Az életszínvonal hatása a játékkeresletre – betekintést nyújt a játékipar fejlődésébe

A Z generáció és az Alpha (a mai tinédzserek és gyerekek) a mai játékok szerelmesei és jövőbeli befektetői a játékipar fenntarthatósági törekvéseinek. Az emberek jövedelmének és életminőségének javulásával a fogyasztói játékok iránti kereslet elkezdett elmozdulni a hagyományos, közepes és alacsony minőségű összeszerelő és dekoratív játékokról az új, kiváló minőségű, tanulási funkcióval rendelkező játékok felé, amelyek ötvözik az oktatást a szórakozással.

Erre a tendenciára reagálva tudjuk, hogy a játékgyártóknak a következő szempontok szerint kell tervezniük:

1. A személyre szabott
A személyre szabottság az úgynevezett játékok játékvállalati márka és a márkaipar alkotja a különbséget, ez lehet két szempontból az anyagi és nem anyagi építeni, mint például a játékok és személyre szabott a „technológia, minőség, csomagolás, funkció” és egyéb lényeges tényezők is tükröződhetnek, a „szolgáltatás, a hírnév, a márka, a karakter” nem anyagi tényezők is lehetnek. A termék homogenizálása mellett az immateriális tényezők hatékonyabban alakítják a termék imázsát.

2. Legyen többfunkciós
A gyerekek oktatására való odafigyelés hátterében a játékok oktató funkciójának követelménye soha nem látott magasságba emelkedett, így az elsődleges szempont, hogy a nevelési funkciót hogyan tükrözze a lokalizáció kialakítása. A gyermekek növekedése nemcsak a test növekedésének folyamata, hanem a tudás növekedésének folyamata is. Hagyni kell, hogy a felnövekvő gyermekek folyamatosan lehetőséget kapjanak a könnyű tanulásra, naiv, élénk, vidám gyermekkorra. Wei Jinsheng amerikai óvodai neveléstudós azt mondta: „Játékok nélkül tanulni olyan, mint robotokkal, gondolatok és élet nélkül.” Látható, hogy a gyerekeknek szóló, oktató funkcióval rendelkező játékok tervezése nagy potenciállal és bájjal rejlő tudás, amely folyamatos feltárást, kutatást igényel.

3. Intelligens
A potenciális fejlesztő játékok játék, tanítási integrációja kiemelkedik, amelyet sok szülő és gyermek kedvel. A tudomány csúcsától a lehető legmesszebbmenőkig megtalálni a gyerekeket a nyelvben, a digitális logikában, a zenében, a térben, a mozgásban, az önfelismerésben, az interperszonális kapcsolatokban, a természetes megfigyelésben és a többi nyolc intelligenciában a hosszúság és a személyiségbeli különbségek terén, és a különböző gyermekek elhelyezése különböző tulajdonságokkal rendelkező intelligencia, hogy jobb játékot tervezzenek a gyermekek számára.